2019年5月17日，我有幸和学院领导及同事一起参加了山东省职业院校“金课”建设及信息化教学管理研讨会。参会地点在美丽的潍坊古城青州，会议日程为一天，收获颇多，现以《以需求为导向，建设高水平专业群》和潍坊工程学院教授韩志引—国赛一等奖获得者《高校青年教师教学竞赛经验分享》简单总结如下。
   一．《以需求为导向，建设高水平专业群》－原山东农业大学校长助理、教务处处长王汉忠所做报告。
报告从以下三个方面进行了深入剖析：1、新时代专业建设思路的转变；专业群是高职教育内涵建设的创新方向，专业群的建设首先要构建整体架构，通过统筹课程设置、实训基地建设等方面，实现专业间流程化和单元化的共享融合；专业群建设要进行专业的有效融合，依据职业联系优化专业布局，形成主次分明、结构有序、优势互补的组织形态。2、高水平专业群组建中的主要问题；报告首先分析了几个专业群组建方法：基本产业链组建专业群、基于职业岗位群构建专业群、基于产业复合型人才和跨界要求组建专业群、基于专业属类组建专业群等几种常见的组建专业群的方法，指出了专业群组建过程中出现的问题和误区，进行了全面而深入的剖析，并就存在的问题，给出了解决问题的办法，为高校组建专业群提供了有效的依据。3、对高水平专业群建设的思考，组建的专业群要“当地离不开”，专业群具有对地方经济和社会发展的推动和引领作用；“内业都认可”，认可专业群的人才培养质量，认可专业群的社会服务水平，认可专业群的条件水平，认可专业群的建设成果，抓住专业群建设的主要要素，体现专业群建设的“高水平”；对于组建专业群名称的确定提出了一些很好的建议，对于专业群课程体系、实践教学体系、素质教育体系以及创新创业教育体系都做了深入细致的分析。
《以需求为导向，建设高水平专业群》报告引领作用明显，指导性强，为高校专业群的组建提供了可靠依据，值得学习借鉴。
   二.《高校青年教师教学竞赛经验分享》潍坊工程学院教授韩志引—国赛一等奖获得者进行报告分享。报告分享了报告者本人整个参赛过程，从心理活动到注意事项、从有条不紊的备赛到信心满满的参赛、从参赛流程到参赛细节、从初赛的不安到复赛圆满的结束，条理清晰、语言流畅、引人入胜，充满无限感染力。使每一位与会老师都身临其境。报告从大赛总体概况，教学设计，教育教学理念和参赛过程与感悟四个方面进行了全面的介绍。并用自己的切身经历做了更细致的分析及讲解。整个报告过程对青年教师参赛具有很好的引领作用，也为老师课堂教学水平的提高起到一定的促进作用。