本着以赛促学、以赛促教、以赛促练、以赛促改的目的,自本学期9月以来，互联网数字经济学院积极组织学生参加技能大赛，通过大赛，增强了学生的动手能力、团队协作能力、交流沟通与解决问题的能力。参加山东省高职院校信息素养大赛、第十届蓝桥杯--全国软件和信息技术专业人才大赛、山东省大学生科技节网络技术大赛、山东省大学生网络安全技能大赛、第三届山东新一代信息技术创新应用多项系列大赛，共荣获一等奖5项，二等奖5项，三等奖13项。成绩的取得离不开学院领导、教务处、办公室与院系领导同事的支持和帮助，是团队合作集体荣誉的体现。
 
 
 
 
 
 
   自大赛备赛以来，指导教师与学生共同奋进，从技能大赛竞赛规程分析，到参赛队员备赛集训，再到带队参加技能大赛，指导教师与学生同甘共苦，老师既是教练员、又是陪练员、还是生活服务老师，全程为学生做好赛项服务。教师肩负繁忙课程教学同时，课下第一时间去实验室赛项指导，通过搭建拓扑、案例分析、重难点讲解等多种形式，晚上进行知识点分析，便于第二天内容讲解。大赛赛项备赛过程中，克服时间紧、任务重、设备少多重困难，大家付出的辛勤汗水，换回同学们的进步提高，既提高动手实践操作能力，又提升学生职业素养。
 
 
  
 
 



 
备赛过程取得成绩的同时，也存在不足之处：
1、学生备赛时间紧张，基础薄弱，知识储备需要加强。赛前进行集中培训，未熟练掌握所有知识点就到参赛时间，以致未能完全解决赛项全部任务。
2、教师一类职业院校能大赛经验不足，肩负繁忙教学任务同时，要进行科研、赛项培训等多项任务，赛项培训时间相对较少，使用模拟教学软件教学，模拟比赛环境有限，赛项队伍组建没有持续梯队化。
3、学生赛前模拟器模拟练习，大赛比赛真实设备匮乏，比赛现场才开始研究真实设备，耗费大量比赛时间，难以取得优异成绩。
针对不足之处，通过如下措施予以改进与提高：
1、增加学生备赛时间，夯实专业基础知识，增加比赛知识储备，赛前集中培训，重点突破大赛重难点， 实现赛前多次模拟比赛，熟练进行往年赛题训练，赛前能完全解决赛项全部任务。
2、加强教师业务技能学习，通过校企合作、计算机学会、行业认证培训学习等多种渠道资源学习，获取行业资讯，不断提升自身技术技能水平。加强兄弟院校交流，人才培养、课程设置、大赛培训、大赛备赛等多种方式，进行交流与探讨，取长补短，实现参赛队伍梯队化，探索适合我院新一代信息技术发展的新路径。
3、学院能够从设备方面给予支持，做好比赛设备准备，尤其是山东省职业院校技能大赛和全国职业院校技能大赛设备需求程度高，同学们使用真实比赛设备环境，赛前集训与比赛环境一致，为取得优异比赛成绩做好准备。
通过参加技能大赛，不仅是对学生技术功底和动手能力的检验，而且通过参加大赛,能够加强高校教师交流，提升专业教师实践技能，探索人才培养新思路。后续找出差距，弥补不足，争取取得更大的进步！