为积极推进课程思政的研究与实践，基础教研室从“挖掘优秀传统文化元素，构建课程思政教学体系”、“运用显性教育和隐性教育，提升跨文化交际教学”、“重视多元评价体系，加强文化自信考核比重”等多种路径，润物无声地引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，拓宽国际视野、坚定文化自信，潜移默化地培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感，并能在职场中用英语进行有效的沟通，流畅地讲好中国故事。

　　以《新标准高职英语》课程主题单元 a bite of food为例，本课聚陕西美食(Shaanxi Cuisine)相关话题，探讨陕西美食的风味、特色以及制作手艺。在教研活动中，老师们各抒己见，共同探讨了授课思路，植入的思政元素。

　　为了实现课程的“全过程育人”思政目标，杨老师鼓励老师们利用线上线下教学平台，将课堂拓展成课前、课中与课后三个环节，并在每个环节融入语言点与思政元素。

　　在课前环节探讨中，李兴华老师提到可以通过提供相关资源，要求学生阅读和观看《舌尖上的中国》，帮助学生了解中国美食的丰富，培养学生的民族自豪感。在课堂教学过程中，教师引入多模态拓展思政素材(如时政新闻、中国文化典籍中的重要思想等)，运用恰当的英语词汇及表达启发学生来探讨美食带给大众的愉悦，通过展示从古到今中国美食的进阶培养民族自豪感与自信心，引导学生对节约意识、创新意识以及工匠精神，循序渐进地提升学生的思政素养。

　　在课后拓展学习阶段，邢华教师鼓励学生调研中西美食的差异，旨在引导学生通过自主式学习的方式深入了解中国美食丰富的文化底蕴，提升学生的民族自信。

　　本次教研活动为接下来的授课指引了方向，老师们将以“中国故事”为主线，基于价值引领，加强顶层设计，提升英语教学的政治站位，与思政课程“同向同行”。